Sanctionner sans punir

Élisabeth Maheu

Ce livre fourmille de pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l’exclusion, aux gifles, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie… Il s’agit de chercher des réponses qui véhiculent le plus fidèlement possible le sens porté par la règle commune et qui, en même temps, manifestent à l’enfant, au jeune le respect scrupuleux de sa personne et du citoyen qu’il est en train de devenir. La transgression de l’enfant, du jeune est un langage nécessaire et peut être un outil de progrès. A condition qu’il trouve sur son chemin des adultes capables de lui dire  » non  » et de poser cette triple contrainte : réparer les dommages causés, rendre des comptes quant aux règles bafouées, et réfléchir aux conséquences pour lui-même de ses actes. Ainsi se construira son rapport à la loi, son rapport aux autres et à lui-même. L’adulte, lui, doit apprivoiser ses propres émotions, pour faire preuve d’une autorité tranquille, qu’il s’agisse de poser la loi, de trouver des issues honorables aux épisodes de crise, d’écouter les victimes et les contrevenants, ou de choisir des sanctions réalistes, justes, cohérentes, compréhensibles et tournées vers un progrès à venir.

Édition : Chronique Sociale
Date de parution : 2005

Prix € : 16,70

EAN 13 : 9782850085819

La pédagogie Montessori à la maison

Céline Santini

200 activités issues de la pédagogie Montessori, classées par tranche d’âge (de 0 à 12 ans), à mettre en pratique pour favoriser l’épanouissement et l’éveil de votre enfant !

Autonomie, confiance en soi, concentration, créativité… Voici quelques-uns des nombreux potentiels que la pédagogie Montessori permet de développer chez l’enfant. Souhaitant rendre accessible au plus grand nombre cette pédagogie, les auteurs proposent 200 activités pour les enfants de 0 à 12 ans s’articulant autour de :
• l’éveil à la nature (faire germer une graine, observer les abeilles, etc.) ;
• l’éveil à la culture et au monde (s’initier à l’archéologie, créer un dessin animé, etc.) ;
• l’éveil du corps et des cinq sens (sentir en aveugle, tester la gravité, etc.) ;
• l’éveil à la vie pratique (découvrir les aimants, casser une noix, etc.).

Une mine d’or pour les parents qui souhaitent mettre en œuvre facilement cette pédagogie au quotidien afin de développer l’épanouissement et les savoirs de leur(s) enfant(s) !

Édition : First
Date de parution : 2018

Prix € : 9,95

EAN 13 : 9782412033838

Jeux coopératifs pour bâtir la paix

Université de Paix

A l’école ou au travail, la compétition joue un rôle majeur dans notre vie. Dès lors, il semble juste qu’elle ne doive pas dominer le jeu car son influence est déterminante sur notre amour-propre et notre confiance en nous-mêmes. Force est de constater qu’actuellement, le jeu compétitif est plus largement répandu. Tous les types de jeux ont leur place, mais l’équilibre entre la coopération et la compétition doit être plus grand. Ce livre est une source d’idées et d’inspiration pour conforter l’évolution vers les jeux coopératifs. Ceux-ci proposent une alternative concrète à la manière courante de pratiquer l’élimination. Cet ouvrage propose donc de pratiquer la coopération en s’amusant. Il regroupe plus de 300 jeux et sports coopératifs, sans perdants ni gagnants. Leur but est de développer la confiance en soi, le respect de l’autre, la cohésion du groupe et la solidarité. Ce livre s’adresse aux enseignants mais aussi aux parents et à toute personne travaillant avec des enfants à partir de l’âge de 3 ans.

Edition : Chronique Sociale
Date de parution : 2004

Prix € : 19,20

EAN 13 : 9782850085307

Eduquer à l’environnement

Edith Planche


Comment restaurer le lien entre l’Homme et la nature ? Comment éduquer à l’environnement sans culpabiliser le citoyen ? Comment mettre en oeuvre des changements durables dans les mentalités et les actes, pour intégrer de façon « naturelle » et sensible, le respect de notre planète ? Cet ouvrage apporte les éléments tant de réflexion que les réponses créatives à mettre en oeuvre sur un territoire. Ce livre va vous permettre de réenchanter le monde, de retisser des liens avec l’environnement par l’art et l’ethnologie, à travers des ateliers concrets.

Biographie de l’auteur
Edith Planche, ethnologue, chercheure associée au laboratoire EVS (UMR 5600 CNRS), Université de Lyon, s’intéresse aux différentes formes de rapport à la nature dans le monde, avec des publications scientifiques sur ce sujet. Elle a concrétisé ces réflexions dans de nombreux supports d’éducation à l’environnement par le sensible dont elle est auteur et illustratrice. Elle a fondé et dirige l’association SeA Science et Art, acteur clé de cette démarche, en partenariat avec des collectivités territoriales, des établissements scolaires, des centres de loisirs.

Edition : Chronique Sociale
Date de parution : 2018

Prix € : 23,90

EAN 13 : 9782367171678

Les apprentissages autonomes

John Holt

Chaque page de Les Apprentissages autonomes témoigne de la conviction profonde de John Holt : sa confiance dans l’élan irrépressible des enfants pour apprendre chaque jour. S’appuyant sur des réflexions et des anecdotes de toute une vie, il fait l’éloge de la qualité d’accompagnement des parents et démontre l’efficacité des apprentissages lorsqu’ils font sens. Ses propos encouragent les parents à respecter ce moteur, en montrant comment les enfants sont des chercheurs scientifiques par nature et en détaillant les façons de les accompagner dans leurs découvertes, notamment en matière musicale, en mathématiques et pour l’apprentissage de la lecture.

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Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter

Marc Le Bris

« Pendant vingt ans, l’Éducation nationale m’a empêché de faire mon métier. À ma sortie de l’école normale, en 1977, j’étais un jeune instituteur progressiste et militant, convaincu de la supériorité de la méthode de lecture dite « naturelle ». J’ai tout cru. J’ai tout fait, des groupes, des activités d’éveil, de la grammaire fonctionnelle, de la lecture naturelle, des mathématiques modernes, de l’animation, de l’auto-apprentissage, de l’histoire des objets, du décloisonnement, de la créativité, des études dirigées… Pourtant, les élèves des maîtres plus anciens, qui osaient continuer à faire des dictées ou à apprendre la lecture par syllabage systématique, obtenaient de meilleurs résultats. Continuer la lecture de Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter

Châtiments corporels et violences éducatives

Muriel Salmona

Les châtiments corporels sont une violation des droits de l’enfant et n’ont aucune vertu éducative. Bien au contraire, de très nombreuses études ont démontré que ce sont des pratiques inefficaces, dangereuses et nuisibles à la santé et au développement de l’enfant. Elles augmentent le risque de troubles du comportement et sont des usines à fabriquer de nouvelles violences de proche en proche, de génération en génération.
Sous forme de questions-réponses, cet ouvrage écarte les préjugés les plus courants pour promouvoir une éducation centrée sur l intérêt supérieur des enfants et adaptée à leurs besoins fondamentaux. Continuer la lecture de Châtiments corporels et violences éducatives

La débâcle de l’école

Laurent Lafforgue, Liliane Lurçat

Au-delà de la mise en cause, à maints égards très insuffisante, qui s’esquisse dans certains cercles officiels, cet ouvrage dresse un tableau de l’état actuel du système éducatif français. Celui-ci se trouve dans une situation qui n’est pas sans analogie avec celle de l’armée française en 1940. Comme alors, des erreurs conceptuelles fondamentales ont été commises et l’esprit de système a obscurci le sens du réel. Comme alors, la responsabilité appartient d’abord au commandement, en l’occurrence aux instances dirigeantes de l’Éducation nationale qui ont transformé la nature et la finalité de l’école et ont imposé, depuis des décennies, des pratiques pédagogiques destructrices des apprentissages. Continuer la lecture de La débâcle de l’école

L’école des égo

Elizabeth Altschull

Le culte de l’ego : voilà la nouvelle discipline qui règne dans les écoles à l’insu des parents.
Ego de qui ? Des élèves, évidemment. Plus question de connaissance, de discipline ou d’effort. Il s’agit désormais de s’é-pa-nouir, de s’ex-pri-mer dans les salles de classe. Pour apprendre à lire et à écrire, on verra plus tard.
Mais s’il n’y avait que les élèves ! Comment ignorer les réactions souvent compulsives des enseignants ? Et des parents ? Jusqu’aux ministres qui contribuent à leur façon à l’entreprise de nivellement en cours. Continuer la lecture de L’école des égo